BIENVENIDA

PRESENTACIÓN

La unidad de aprendizaje “diseño de materiales y recursos didácticos  para la intervención pedagógica” dependiente del área académica de ciencias sociales y humanidades identificado como programa académico de profesional asociado en puericultura contribuye al perfil de egreso en el desarrollo de habilidades para el diseño y elaboración de materiales y recursos didácticos para ser aplicados como herramientas lúdica o decorativa de apoyo didáctico que favorezca el desarrollo integral de los niños de cero a seis años dentro de las instituciones educativas dedicadas a atender niños entre estas edades.

Con el propósito que el estudiante desarrolle la habilidad para diseñara materiales educativos  y recursos didácticos para niños menores de seis años en las diferentes áreas que integran los centros educativos, como son las salas educativas en las área de  lactantes, maternales y preescolares;  espacios como filtro, comedor y sala de cantos y juegos. Haciendo uso del ingenio, originalidad, creatividad e innovación para que estos sean elaborados como instrumentos facilitadores del proceso enseñanza aprendizaje, como recursos que identifiquen lugares y acciones a desarrollarse dentro de las áreas ya establecidas o como medio de comunicación entre la institución y  padres de familia

Diseño de materiales y recursos didácticos para la intervención pedagógica es obligatorio, pertenece al área de formación disciplinar en la línea de formación pedagógica con la modalidad de curso taller. Se estructura en 7 periodos trimestrales, ubicada dentro del mapa curricular en el quinto periodo, en la línea de formación horizontal le anteceden las unidades de aprendizaje: 1) planeación pedagógica, 2) contextos de la educación inicial y preescolar en México, 3)  historia de la educación inicial y preescolar y 4) mundo natural y social; y le    precede seminario de planeación pedagógica.

En  la línea  de formación vertical correspondientes al quinto periodo la apoyan las unidades de aprendizaje: seminario de puericultura, artes plásticas para el aprendizaje infantil, educación especial y primeros auxilios.

Su desarrollo contempla una duración de  64 horas; divididas en 4 horas teóricas, 12 prácticas y 48 de trabajo independiente. A desarrollarse en sesiones de dos horas semanales, con un total de 4 créditos curriculares en apego al plan de estudios vigente.

UNIDAD DE COMPETENCIA

COMPETENCIAS QUE VAS A DESARROLLAR EN TU FORMACIÓN PROFESIONAL

Durante la unidad de aprendizaje diseño de materiales y recursos didácticos para la intervención pedagógica el alumno será capaz de diseñar y elaborar materiales y recursos didácticos para ser utilizados eficazmente con una intensión pedagógica en las etapas del desarrollo de los niños y niñas de cero a seis años, (lactantes, maternales y preescolares) coadyuvando en el desarrollo integral del individuo; así como de otros espacios como filtro comedor y salas de cantos y juegos haciendo uso del ingenio, creatividad e imaginación y con originalidad.

SABERES

SABER TEORICO (cognitivos)	v  Conocer el programa de educación inicial y de preescolar v  Describir la planeación, didáctica y metodología v  Conocer de las diferentes teorías del aprendizaje v  Identificar las etapas del desarrollo del niño para estimularlas adecuadamente v  Identificar las necesidades educativas  en cada etapa de desarrollo v  Conocer las etapas próximas de desarrollo, características diferenciales en cada una y necesidades  especiales de atención v  Identificar las esferas del conocimiento v  Buscar información relacionada con estas tematicas
SABER PRÁCTICOS (motricidad)	v  Organizar la utilización de cada uno de los materiales didácticos adaptados a las diferentes etapas del desarrollo de los niños v  Practicar las diferentes formas de organizar a los niños para utilizar la diversidad de materiales didácticos elaborados v  Interpretar la etapa del desarrollo en la que se encuentre cada niño v  Demostrar las habilidades motrices en el manejo de los materiales elaborados v  Emplear la creatividad en el diseño y elaboración de materiales v  Ilustrar visualmente la comunicación de contenidos con niños y padres de familia v  Construir manualmente diversos materiales y recursos didácticos v  Reproducir  la utilización de reglas de juego y de organización
SABER METODOLOGICO (procedimientos, operaciones, métodos)	v  Operar la estimulación motora previa a las actividades motrices v  Usar las técnicas de movimientos motores básicos v  Aplicar las técnicas de organización adaptándolas a las actividades lúdicas v  Aplicar diferentes técnicas en la elaboración de recursos y materiales didácticos v  Construir recursos y materiales  que desarrollen las esferas cognitivas, afectiva y social
SABER  FORMATIVO (comportamiento)	v  Fomentar el deseo  creativo e innovador en la elaboración de  materiales y/o recursos v  Motivar  la integración de actividades de aprendizaje y recreación v  Conocer el estado emocional en que se encuentren los niños v  Conocer y manejar las conductas (agresivas, egocéntricas) v  Implementar formas de convivencia individual y en grupo v  Fomentar la creación de valores v  Promover el respeto mutuo v  Fomentar la participación en el uso y manejo de recursos y materiales didácticos  v  Fomentar el trabajo cooperativo y en equipo v  Comunicar claramente las reglas de organización y juego v  Fomentar los principios y valores morales éticos del profesional de la educación

CONTENIDO TEMÁTICO

UNIDAD I: LOS MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS EN LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA 

-          Importancia de los materiales y recursos didácticos en el proceso educativo

-          Intención de su uso

-          Clasificaciones por su uso y utilidad

UNIDAD II: ELABORACION Y MANEJO DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA LAS ÁREAS DE LACTANTES, MATERNALES Y PREESCOLARES

Área de lactantes

-          Cilindros

-          Traga bolas

-          Ensarte

-          Guantes de texturas

-          Objetos sonoros

Área de maternales

-          Tablas de sabores

-          Bloques

-          Laberintos manuales

-          Rompecabezas

-          Golfito

Área de preescolar

-          Lotería

-          Domino

-          Figuras geométricas para diseños

-          Franelógrafo

-          Boliche

UNIDAD III: ELABORACIÓN  DE RECURSOS EDUCATIVOS PARA DIFERENTES ÁREAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS INFANTILES

Materiales para ambientar el aula

-          Frisos de estación del año

-          Registro de asistencia con intención educativa

-          Calendario mensual  que registre eventos especiales

-          Móviles

-          Alfabetización

-          Frisos temáticas

Materiales  para ambientar el comedor

-          Móviles

Materiales para ambientar el filtro

-          Periódico mural

Materiales para ambientar salas de cantos y juegos

-          Frisos

-          Móviles

Instrumentos musicales

ACCIONES

ASI ES COMO VAMOS A ABORDAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

La unidad de aprendizaje se trabajara a partir de la búsqueda de información y lecturas previas que se desarrollen dentro y fuera del aula, al final elaboraran un escrito que describa las definiciones de materiales y recursos didácticos, su diferencia en la aplicación práctica dentro de los espacios educativos. Versara sobre la importancia como herramienta didáctica en la práctica docente con su intención educativa.

La unidad II  y III se desarrollara a partir de la búsqueda de información de las diferentes formas y materiales en los que se pueden elaborar los materiales y recursos didácticos para las áreas de lactantes, maternales y preescolares y de los espacios como salas, filtro, comedor y  sala de cantos y juegos. Ambos contenidos se trabajan integrando equipos por cada una de las áreas o espacios. La presentación de los prototipos elaborados será por equipo y la ficha descriptiva  será individual.

La elaboración de las fichas descriptivas deberán definir claramente aspectos: Nombre del recurso didáctico, imagen, materiales, tamaño, descripción de su elaboración, etapa educativa, edades incluyentes , área a  estimular, , formas de utilización. y/ o  organización y finalmente cuidados y riesgos.

CAMPO DE APLICACIÓN

Los estudiantes aplicarán las competencias desarrolladas en esta unidad de aprendizaje en centros escolares de los sectores público,  privado o social que atiendan niños cuyas edades oscilen entre los 0 a 6 a los de edad. Como pueden ser:

Centros de desarrollo infantil (CENDI)

Guarderías o estancias infantiles

Centros de estimulación temprana

Centros educativos de educación preescolar

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Evidencias de aprendizaje

Criterios de desempeño

Escrito     Prototipo de material   Ficha descriptiva

Deberá describir las definiciones de materiales y recursos didácticos, su diferencia en la aplicación práctica dentro de los espacios educativos. Versara sobre la importancia como herramienta didáctica en la práctica docente con su intención educativa Presentarse formato escrito formato Word Cuidar la coherencia de ideas en la redacción y faltas de ortografía Presentación,  tamaños, colores,  temática, innovación, creatividad y originalidad y funcionalidad  Deberán definir claramente aspectos: nombre, materiales, tamaño, descripción de su elaboración, edades incluyentes y/o espacio, dibujo, área a  estimular, formas de utilización.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN

ACERVOS DE CONSULTA BASICOS

Heredia Azcona Bertha. Manual para la elaboración de material didáctico. Editorial Trillas, México D.F. 2008.

Zúñiga León Irma. Principios y técnicas para la elaboración de material didáctico de 0 a 6 años. 2001.

ACERVOS COMPLEMENTARIOS

Quiñones Guerrero Esmeralda. Taller de elaboración de material didáctico. Escuela  Normal Superior de Nayarit. 2000.

PERFIL DE LOS DOCENTES PARTICIPANTES EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

El perfil deseado para impartir la unidad de aprendizaje de diseño y elaboración de recursos y materiales didácticos en la intervención educativa  deben poseer grado académico de licenciatura, maestría, especialidad o doctorado. En el área de formación docente en los niveles puericultura, preescolar o primaria. En las áreas de ciencias de la educación, intervención educativa, educación especial, educación física  y educación Montessori